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一、孩子膽怯，哭鬧不愿配合上課

解決方案：

1 課前與父母溝通，了解孩子性格，提前進教室與孩子玩兒，溝通建立感情。

2 建立有趣的獎勵機制，如制作各類小貼圖，孩子可以參與活動，貼有趣的貼紙。

3 短期內以陪伴方式適應，逐步以鼓勵手段讓孩子獨自上課，多關注多鼓勵，讓孩子逐步消除恐懼。

二、 怕生/不張口說英語

解決方案：

1 用一些孩子喜歡的毛絨玩具跟孩子玩一玩，拉近距離。

2 慢慢通過擁抱，擊掌等肢體接觸來解除不安全感。

3 課下多同家長溝通，了解孩子特點。課前、課間與課后增加與其的交流，課上多為其創造機會。可以把耳朵放

到他嘴邊，讓他在老師耳邊輕輕說，或摸他的頭，拉他的手，和他一起說，還可以一開始聲音輕一些，慢慢引導

他大聲說，并及時給予鼓勵。

三、孩子自控力差，愛下座位，愛隨意說話

解決方案：

1 立規矩，比如怎么坐，怎么發言，怎么PK，用一個手勢代表坐好，不說話，只要看見老師的手勢，孩子們就

要坐好。

2 鼓勵坐得好的孩子，擊掌，發積分。

四、個別孩子紀律不好，影響他人

解決方案：

1 利用游戲約束孩子行為，比如鯊魚游戲。讓孩子在相對輕松的環境下逐步意識到自己的問題并由他人監督控制

自我。

2 如果可以表現好，用 Sticker 作為獎勵。

3 跟家長聊一聊家里的管教，找原因，對癥下藥，需要家長的配合。

4 課后談話，私下任命“小班長”，幫老師監管同學課堂紀律，以身作則。

五、怎么應對“油鹽不進”的孩子

解決方案：

1 上課時，把他們安排在比較不影響其他同學的位置。讓他當你的小助手。

2 如果孩子能回答問題，老師要大聲鼓勵。如果孩子不理你，冷幾分鐘，下個活動再進行邀請。

3 跟家長反映孩子的情況，邀請進班聽課，共同商討應對方案。

六、不能跟著集體一起做活動

解決方案：

1 先尊重孩子的選擇，但是不給獎勵貼紙或獎勵積分，因為他們沒有參與，鼓勵下一次可以參與獲得。

2 摸清孩子的性格，在課堂活動時做針對性調整，調動孩子的積極性，做到及時獎勵。

七、上課說廢話，紀律太亂，上課故意搗亂的現象

解決方案：

1 先用眼神或手勢做保持安靜的溝通，扣除本組分數。

2 沒用的話可以調整座位，將說話的同學座位放到最前面，或者可以進行冷處理，暫時停止講課 ，用眼睛掃視

幾個較亂的孩子，使孩子產生疑問“這是怎么回事?老師為什么不說話了?” 待安靜后繼續開始講課。下課后當

眾表揚今天學習、紀律都很好的孩子，并給予獎。

八、課堂上有些孩子

手上小動作特別多，課堂紀律不好

解決方案：

跟孩子做約定，當他控制不住，想要做小動作的時候，把手放到兜里或者放到屁股底下。

九、上課時間長，思想不集中

解決方案：

1 上課時及時提醒，將位置固定在老師視線容易監督的位置。

2 課后私下溝通，找到問題的原因，約定每次上課的表現，如果有進步給予精神方面的獎勵。

十、頻繁掉東西

解決方案：

1 黑色連桌椅桌板比較小，低齡段學生很容易掉東西，會影響上課的注意力集中，也會打擾到老師和其他同學上

課。

2 老師可以要求學生把水杯放在窗臺上，老師不要求用書的時候不要把書本和文具拿出書包。

3 提醒孩子收拾好自己的東西，頻繁掉東西可以付“撿東西”計分牌。

十一、 學生不遵守課堂紀律，上課說閑話聊天，交頭接耳

解決方案：

適當停頓，用眼神示意，這既避免了直接點名批評而傷害孩子自尊心，又不會干擾影響其他學生的學習注意力。

十二、 提出與課堂完全無關的問題，打斷老師講課

解決方案：

1 眼神接觸，點頭示意，先忽略問題。

2 如果再次被打斷，直接告訴學生，“這個問題很好，咱們下課一起討論，好嗎?”