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沒有完美的課堂，教師備課要重視預(yù)設(shè)

01、學(xué)情一：50人的整班教學(xué)，如何做學(xué)生的收與放

50人一起玩戲劇游戲，會(huì)出現(xiàn)混亂嗎?

For sure!既然會(huì)出現(xiàn)混亂，我們還能放學(xué)生做戲劇活動(dòng)嗎?

Yes!

在《真正的朋友》這個(gè)教案的觀課現(xiàn)場(chǎng)，我們看到執(zhí)教老師作了人數(shù)遞進(jìn)的戲劇游戲的操作——50人的課堂，

秧田式座位，共4個(gè)大組。第一組的同學(xué)先加入“節(jié)奏步行”，接著再加入第二組和第三組，最后，再加入第四

組。來(lái)看看老師的操作：

看到孩子們的笑臉了嗎?一年級(jí)的小朋友，注意力時(shí)長(zhǎng)有限，通過(guò)“放“學(xué)生在空間中移動(dòng)，聽節(jié)奏，來(lái)建立對(duì)

空間的認(rèn)知。而且，通過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)在聽指令熟悉游戲規(guī)則的過(guò)程中，學(xué)習(xí)如何從“他控”到進(jìn)行“自

控”。

在教研時(shí)，執(zhí)教的黃若金老師說(shuō)：“在我們科組同課同構(gòu)備課的時(shí)候，我們對(duì)這個(gè)戲劇游戲進(jìn)行了改動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)我

發(fā)現(xiàn)，這樣的改動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)操作起來(lái)很順。雖然是人數(shù)較多的班級(jí)，但我們通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，困難總是在的，做了才

知道問(wèn)題在哪里，之前的猶豫和擔(dān)憂，通過(guò)預(yù)設(shè)課堂，是可以找到解決辦法的!”

02、學(xué)情二：把自主權(quán)交還給學(xué)生，他們可以嗎?

鄧婕老師常在師訓(xùn)和教研現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)：“要相信你的學(xué)生。教育戲劇課堂里，對(duì)老師的考驗(yàn)是，老師需要了解學(xué)生，

懂得如何在課堂里觀察學(xué)生，在做教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，老師其實(shí)已經(jīng)做好了結(jié)構(gòu)，學(xué)生有充分施展創(chuàng)意和想法的機(jī)

會(huì)，這就是我們說(shuō)的‘高結(jié)構(gòu)、低控制’的課堂。”

分組策略:

雖然分組合作是教學(xué)中常用的策略，但老師們的擔(dān)憂往往是：

分組了如果有人不參與討論，那他是不是就沒有習(xí)得?

學(xué)生真的能討論出內(nèi)容來(lái)嗎?

在五年級(jí)實(shí)踐課《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒!》這節(jié)課中，全班同學(xué)被分成三組。得到指令的學(xué)生，需要進(jìn)行小組合

作討論，做災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)救援的分組定格畫面。那么，分組的時(shí)候，老師需要做一些什么呢?

進(jìn)組聆聽，觀察：分組后，學(xué)生會(huì)展開討論，老師需要是一個(gè)好的聆聽者和觀察者。因?yàn)樾〗M中一定會(huì)有不同性

格的同學(xué)、不同多元智能的同學(xué)，有些同學(xué)有肢體動(dòng)作的優(yōu)勢(shì)，有的同學(xué)有語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，有的同學(xué)特別擅長(zhǎng)統(tǒng)

籌……

腳手架根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有能力提供：這個(gè)小組在合作中，能做出什么樣的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)遇到什么問(wèn)題，教師是直接給

出答案，還是在他們現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上，為學(xué)生再建構(gòu)多一些腳手架?

鄧婕老師在教研時(shí)提到：“如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)做到了基礎(chǔ)的要求，那么老師從哪些方面，給出更多的引導(dǎo)，讓學(xué)

生有跳起來(lái)摘桃子的夠一下的機(jī)會(huì)?”

執(zhí)教老師林泰延在說(shuō)課反思時(shí)說(shuō)，當(dāng)時(shí)分組的時(shí)候，自己還有點(diǎn)擔(dān)心，萬(wàn)一孩子們做不出來(lái)怎么辦?后來(lái)，孩子

們的呈現(xiàn)，讓她有驚喜的感覺!

原來(lái)，相信學(xué)生，不是說(shuō)布置完任務(wù)后，什么都不做，而是老師有機(jī)會(huì)抽身出來(lái)，觀察學(xué)生，了解他們的理解程

度，再適時(shí)給予支持。這種教學(xué)方式，是從“單純教授”知識(shí)，向啟發(fā)學(xué)生去“探索學(xué)習(xí)“方向轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

新手老師，最重要的就是“實(shí)踐”，實(shí)踐出真知!所以新手老師最重要的就是不要害怕，不要問(wèn)“我做的對(duì)還是

做的不對(duì)”，所有你做的都是對(duì)的。只不過(guò)，你要想：你在學(xué)習(xí)新的東西。所以在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)有困難，會(huì)有

覺得自己比較迷失，比較迷茫，比較難受……都是正常現(xiàn)象，學(xué)習(xí)新的東西就是這樣一個(gè)過(guò)程!

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你不懂的東西，越來(lái)越多了，那就代表你就成為一個(gè)真正的老師!