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在外人看來，老師是一個很輕松的職業，還有著寒暑假，還受尊敬，老師是“傳道、授業、解惑”，可是，你們真的知道老師在忙些什么嗎？作為一個老師，你忙的真的對嗎？

忙備課，別忙開講

教師，永遠是用昨天的知識，面對今天的學生，可謂——年年歲歲課相似，歲歲年年人不同。

老師就像是一名導演，劇本就是備課，“胸中有竹，方能畫竹”。學生的吸收力并不取決于你是否字字珠璣面面俱到，單憑課上反復講解、課后認真批改，也必將是事倍功半。所以，在備好課之前，別忙著開講！

忙創新，別忙制造

教育應該是農業，而不是工業。說得好極了，教師絕不能淪為流水工人，忙著制造一批又一批情感蒼白、思維守舊、能力平庸的“機器人”。

學生需要的是真正的課堂，而不是將知識落袋為安。為人師者，能否把亙古不變的知識烹出更鮮美的味道，能否對司空見慣的事物做出更有料的詮釋，變得非常重要！

老師要鼓勵那些標新立異甚至異想天開的想法，并允許學生試錯。這些年流行一個名詞——創客，你看，許多創客都是高校學生，他們擁有創新的發明和專利，早早地被資本市場青睞。也許我們無法教他們做科研玩電子，但啟蒙和培養這種創新精神，卻是每個師者都能做的。

忙觀察，別忙教化

因材施教一直是教育的不二秘訣。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的學生，因材施教的關鍵在于，你是否真正了解每一塊材料，不了解脾性的雕琢和教化，就叫“毀”人不倦了！

既然是園丁，就要有園丁的細膩，哪一朵向陽，哪一棵喜陰，哪一株怕水，都要看在眼里，記在心上。否則，你就有可能以一副好心腸，養出一棵歪苗子。

忙傾聽，別忙批評

傾聽，必須成為一種能力，而不僅僅是風度。孩子的心事對誰講？除了父母，西方的孩子還有一個可以傾聽煩惱的神父。而在中國，這個角色就非老師莫屬了！

有心的老師，請用專注的眼神表示你在傾聽，請不要打斷他們并不靠譜的陳述，請尊重他們的單純和幼稚……為人師者，本來就應該持有“眾生平等”的信仰，不是嗎？

忙反思，別忙進度

課堂要反思，成績要反思，德育也要反思。老師的良心，在課里更在課外。教學如行舟，不能只顧埋頭劃槳追趕教學進度。在應試教育的滾滾洪流中，既要追求彼岸，也要反思風向、洋流和暗礁，這才能保證學子們安全抵達終點啊！

學習，永遠都不晚，進步，永遠都不遲，時間如此寶貴，更要將心思忙在“刀刃”上啊！