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在社會(huì)任何地方，都有必須遵守的秩序和原則。在家庭和幼兒中也是一樣。這種遵守社會(huì)團(tuán)體規(guī)則的能力，就是社會(huì)適應(yīng)力。為了適應(yīng)社會(huì)還需要學(xué)會(huì)與他人合作，自我控制能力以及獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)謀生所需要的技能等。

1、學(xué)會(huì)等待

8-10個(gè)月的嬰兒就要開始培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力了。當(dāng)孩子要吃點(diǎn)心或要人抱時(shí)，父母要讓他知道什么時(shí)候才能得到滿足，教會(huì)他在此之前只能等待。

如果孩子哭鬧，而父母不耐煩了，立即答應(yīng)他的要求，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)只要一哭就可以達(dá)到目的。如果父母不答應(yīng)要求，他就一直哭鬧到父母答應(yīng)為止。這樣，就不可能培養(yǎng)出他的良好的社會(huì)適應(yīng)性。

2、約束不好的行為

教會(huì)孩子控制不正確的行為，是培養(yǎng)孩子社會(huì)適應(yīng)能力最重要內(nèi)容。諸如抓頭發(fā)、咬人、打人或搶吃等，當(dāng)孩子初始表現(xiàn)出這些行為時(shí)，家長就要明確告訴他不可以，給予約束。

3、學(xué)會(huì)和同伴交往

幼兒和同伴交往的作用是成人不能替代的。提高交往技能，引發(fā)同伴的反應(yīng)。在交往中同伴的反應(yīng)更真實(shí)、自然和及時(shí)。孩子積極、友好行為如分享、微笑等，能馬上引發(fā)另一個(gè)孩子的積極反應(yīng)，得到肯定的反饋；而消極、不友好行為則正好相反，如搶奪、抓人等會(huì)馬上引發(fā)另一個(gè)孩子的反感。

由于同伴之間年齡相近，雙方社交地位平等，較親子交往，更加需要孩子的社交行為符合友好積極的要求，克服不友好行為，以獲得同伴肯定與接受。在和小伙伴玩時(shí)，要互相幫助，如交換玩具或有禮貌地借用玩具，然后按時(shí)歸還，在幼兒園學(xué)會(huì)和同伴分享食物和玩具等。

4、通過游戲?qū)W習(xí)社會(huì)規(guī)范

游戲是嬰幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)適應(yīng)能力重要方法。每一種游戲都有一定的規(guī)則，而許多積極向上的游戲本身就含有社會(huì)行為規(guī)范的演示和訓(xùn)練，在游戲的順利開展和進(jìn)行中，孩子自然而然地接納了各種行為規(guī)范的約束，并遷移到真實(shí)的社會(huì)生活中。

來源：兒科醫(yī)生劉維民