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安徽省中小學生的寒暑假作業要“加一門”！省兩會正在進行時，圍繞教育關注焦點。1月13日，省教育廳推出“2020年安徽省兩會教育信息服務專欄”，透露我省2020年教育多項改革、新舉措等。新的一年，我省將積極擴大普惠性學前教育資源供給、全面實施寒暑假布置體育家庭作業，并將研制形成我省高考綜合改革方案適時啟動。

　　【學前教育】

　　2020年將擴大普惠性學前教育資源供給

　　“2018年至2019年，全省新建、改擴建公辦園939所，辦園規模快速擴大，普及水平穩步提升，普惠程度不斷提高。”省教育廳表示，過去一年，我省還聚焦城鎮小區配套幼兒園規劃、建設、移交、辦園等環節存在的突出問題，截至去年年底，全省城鎮小區配套園治理總數991所，已經全部開工治理，其中，完成治理754所，完成率76%。通過強力推進城鎮小區配套園治理，普惠性學前教育資源進一步擴大。

　　2020年，我省將如何推進學前教育的普及、普惠？

　　“民辦幼兒園是擴充學前教育資源的重要力量。”省教育廳表示，新的一年，我省將繼續通過購買服務、綜合獎補、減免租金、派駐公辦教師、培訓教師、教研指導等方式，支持普惠性民辦園發展。

　　下一步，還將在幼有所育、學有所教的民生保障上，繼續牢牢把握公益普惠方向不動搖，始終堅持公辦民辦并舉不動搖，堅持擴資源、健機制、提質量，積極擴大普惠性學前教育資源供給，進一步健全完善“廣覆蓋、保基本、有質量”的學前教育公共服務體系，為兒童全面健康成長保駕護航。

　　【消除大班額】

　　2020年將基本消除56人以上“大班額”

　　“最后一排都抵到教室后面的黑板了”、“學生挨學生”……這樣的“大班額”現象將在我省徹底消除。

　　“近年來，我省一直立足社會關注的熱點難點問題，細化工作措施，著力化解中小學大班額。”省教育廳表示，日前，省教育體制改革領導小組印發《安徽省控制和消除義務教育學校大班額專項規劃》，進一步細化我省大班額消除目標任務，明確“到2020年基本消除56人以上大班額，控制在3%以內，2020年之后大班額比例逐年降低；同時將目標任務分年度分解到全省各縣(區)。”

　　而下一步，我省也將以普及攻堅行動推動消除普通高中大班額現象。

　　此次發布中，省教育廳也明確我省消除普通高中大班額計劃目標，“到2021年年底前，力爭全省所有縣(市、區)全部消除66人及以上超大班額；到2022年年底前，全省56人及以上大班額比例控制在5%以內，2022年之后大班額比例逐年降低；到2023年基本消除56人及以上大班額。”

　　同時，加大普通高中特別是貧困地區普通高中的擴容改造力度，加大學位供給，普通高中招生能力不斷提高。

　　【防控“小眼鏡”】

　　全面實施寒暑假學生體育家庭作業制度

　　近年來，兒童青少年近視呈現著“小、深、高”的三大特點，近視發生的年齡越來越小，近視程度越來越深，近視率越來越高。

　　記者了解到，省教育廳作為我省兒童青少年近視防控工作的主要部門，近年來，已通過實施6大工程(視力健康教育促進工程、陽光體育運動促進工程、減輕過重課業負擔工程、教室光環境達標工程、視力健康綜合干預工程、家校聯動工程)，促進全省兒童青少年近視防控工作取得顯著成效。

　　根據省教育廳、省衛健委聯合在全省16個市及2個直管市(縣)開展的近視監測結果顯示，我省各學段近視率較2018年全部呈下降趨勢，實現了整體近視率在2018年的基礎上降低1個百分點以上的目標。

　　如何進一步防控校園里的“小眼鏡”？

　　“目前，我們已經在全省多所中小學開展‘智慧照明’試點，全面更換使用利于視力健康的照明設備，優化教室采光環境，提供符合用眼衛生要求的學習環境，并為中小學生配備符合標準的可調節課桌椅和其他近視防控相關設施及用具。”省教育廳表示，經過多方檢測，各地新建教室采光照明亮度全部符合要求，原有教室經過條件改善，采光照明條件基本達到近視防控工作要求。

　　無疑，減輕學生過重課業負擔是防控“小眼鏡”的重要舉措。

　　省教育廳表示，目前，我省已出臺《減輕中小學生過重學業負擔實施方案》，健全完善減負工作機制。將減負工作納入對市縣政府履行教育職責督導考核內容，結合明察暗訪、專項督查、通報曝光，建立了全方位、經常化的督查機制。同時，健全校外培訓機構長效監管機制，全面遏制培訓亂象。

　　此外，還在全省各級各類學校全面實施寒暑假學生體育家庭作業制度，大力推進青少年陽光體育運動，定期開展省級體育專項特色學校和體育傳統項目學校考核，讓中小學生強化戶外體育鍛煉。并積極推進家校聯動綜合干預，培養家長自覺擔當兒童青少年自身視覺健康“第一責任人”責任，指導家長引導孩子進行戶外活動和體育鍛煉，培養孩子的良好用眼衛生習慣。“下一步，我省將繼續加強綜合防控，堅決打好兒童青少年近視防控攻堅戰。”省教育廳表示。

　　【高考改革】

　　將研制形成我省高考綜合改革方案，適時啟動

　　“近年來，我省深入貫徹落實黨中央、國務院決策部署，按照教育部統一部署，結合省情實際，堅持實事求是、穩中求進的原則，扎實推進考試招生制度改革，取得了階段性進展。”針對多方關注的招生制度改革，省教育廳表示，我省一直在扎實推進。

　　比如，在科學分配招生計劃上，我省堅持質量優先、就業導向，建立健全省屬高校招生計劃分配模型和管理規程，科學、公平配置高校招生計劃，努力擴大優質生源計劃供給。2019年我省共錄取本科生22.1萬人，其中通過專項計劃錄取貧困地區學生7108人。

　　在改進考試形式內容上，我省已按照全面考核、自主選擇、統籌兼顧原則，確定高中學業水平考試內容、組織形式、成績呈現方式等，作為學生畢業和升學重要依據。制定普通高中學生綜合素質評價基本要求，構建綜合素質評價體系。科學設置網上評卷流程，進一步規范高考加分，完善評分方式。做好高職院校分類考試招生工作，2019年，我省高職院校在統一高考之外通過分類考試等錄取11萬人，占錄取總數的59%；精心組織實施高職擴招專項工作，錄取考生9.2萬余人。

　　考生與家長最為關注的“皖版”高考綜合改革，我省推進如何？

　　“目前，我省正堅持問題導向，組織由專業干部、技術專家組成的工作專班，緊緊依托高校科研院所，對試點先行省市方案及其操作實務進行跟進式全方位研究分析，結合我省實際充分調研比照。”省教育廳表示，就高考綜合改革中的師資隊伍數量與結構、教室校舍、學生選課走班、課程改革、學習生涯規劃、教學管理、等級賦分等重點堵點難點問題進行攻關研究，扎實推進我省高考綜合改革工作。

　　“下一步，繼續深入開展基礎條件第三方評估和調研，精準補齊基礎短板，同時積極對接教育部，準確把握工作要求，并在充分借鑒已開展高考改革省份經驗的基礎上，研制形成我省高考綜合改革方案，適時啟動。”省教育廳表示。

　　【教師培養】

　　全面實施中小學教師“縣管校聘”管理改革

　　教師是教育的根本，新的一年，我省也將“教師培養”放上重要位置，全面加強中小學教師隊伍建設。

　　“過去一年，我省持續推進師德師風問題專項治理，建立專項治理月報制度、典型通報制度、督促檢查制度、整改問責制度。通過明察暗訪、受理群眾舉報等方式，嚴肅查處師德失范行為。”省教育廳表示，在推進師德師風問題專項治理的同時，我省還聚焦解決堵點難點，深化管理體制改革。

　　比如，全面推進中小學教師“縣管校聘”改革和事權、人權、財權“三權”統一改革試點，有效盤活縣域內教師資源；開展鄉村中小學首席教師崗位試點，將革命老區和貧困地區全部納入，遴選確定1895名鄉村中小學首席教師人選；下放普通中等專業學校副高級職稱評審權；修改完善中小學教師專業技術資格標準等，引導教師更加注重教書育人等。

　　“下一步，我省將持續推進師德師風建設，推動我省新時代中小學思政教師隊伍建設。”省教育廳表示，2020年，我省將繼續指導督促各地全面實施中小學教師“縣管校聘”管理改革，繼續實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃、中小學教師定向培養計劃，為鄉村培養一專多能的中小學教師。