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孩子脾氣差，社交能力弱，家長應該怎么引導解決？

現在孩子都是獨生子女，最多也是有個弟弟妹妹，孩子都在家里當成了至高無上的小皇帝，一出門就是皇帝打架，誰也不讓著誰，一個比一個兇。有很多家長對于孩子的社交能力感到十分的困擾。

比如：“我的兒子經常搶其他小朋友的玩具，別人不給他，他就是又打又咬的。”、“我的孩子向我提出要求，我若反駁就開始發脾氣、哭鬧，怎么哄都哄不好。”、“孩子總是做事情沖動，也不考慮后果，最關鍵是老闖禍！”

其實，這些問題都反映了兒童身上的一個素質，那就是他的社交能力。

為什么孩子喜歡發脾氣？還這么容易攻擊他人？為什么出現膽小害羞的情緒，不敢跟其他人交往？這是因為他們的目標受到了阻礙，除了哭鬧和發脾氣，他想不出來任何的辦法解決他。所以，這也行為也成為他們受挫折之后自然而然的表現。

每個孩子從牙牙學語再到步入校園都是逐漸社會化的過程，我們以上所說的心理脆弱、愛攻擊他人、性格孤僻，這都反映出孩子社會能力不足的問題。

大多數家長都沒看出這背后的原因，一般遇到孩子這種情況，我們只會這樣做：先簡單地制止孩子這樣的問題，然后告訴孩子你不要這樣做，這樣做不好，這樣做會導致什么。

孩子可能會當時停止這樣的壞行為，但下次遇到同樣的問題仍然會重蹈覆轍，再次犯錯。你會發現我們這樣喜歡簡單制止孩子行為的家長，他們的行為基本上都沒有什么效果。

為什么會這樣呢？為什么孩子會重蹈覆轍？

因為一件事能不能做，都是我們的思考和判斷，并不是孩子能理解，也不是他能想的。

你希望孩子樂于分享，把玩具、零食分給弟弟妹妹或者其他的小伙伴，你也希望孩子能大度一點兒，把孔融讓梨的思想發揚一下，但這些都是你自己的想法啊，這是成人的思考模式，并不是孩子的。你只是替孩子解決問題，并沒有促進他思考。

所以，無論你怎樣強調孩子應該如何做，孩子還是很難理解，我們要改變的是孩子的社交能力，首要任務就是幫他改變認知，也就是傳說中的思維模式，思維模式一旦改變了，行為自然而然的就會發生變化。

三歲的小土豆把一個玩具借給了五歲的強強，過了一會小土豆想把自己的玩具拿回來，可是強強玩得正開心，并不想還給他。結果小土豆沖上去一口咬住了強強的胳膊，然后強強開始尖叫，兩人扭打起來。過了一會，小土豆搶回了自己的玩具，強強也開始嚎啕大哭起來。每個人身上都有對方的牙齒印，還有抓痕，弄得?雙方都不開心。

很多人都覺得這是孩子打?架?，卻不懂他背后的心理學。經心理學研究表明，一個人在遭受挫折時，并且找不到解決辦法的時候，就會更傾向于通過攻擊別人來發泄情緒。這也叫做“挫折攻擊理論”！

那些犯罪的人，為什么會選擇攻擊別人，可能是因為他們也是社會中的失敗者。當他覺得自己失敗卻也無可奈何的改變，就很容易出現傷害別人的情況發生。

如果孩子遇到了挫折就習慣去攻擊，即便是沒有出現攻擊行為，當他想不到解決辦法時，他也會變得異常痛苦、難過甚至壓抑。

身為父母，我們要學會幾個步驟幫助孩子解決難關，促進思考

如果不去改變，孩子就會重復這種思維過程，也無法很好地適應這個社會。

1. 面對沖突認同兒童的感受

沖突中孩子的情緒經常會高漲，因為在這個時刻，孩子們對他們的目標感覺很強烈。幫助孩子表達自己的情緒，不加任何主觀判斷來接納他們的情緒，幫著孩子分析。這才能讓孩子釋放自己的情緒，然后孩子才能認識到自己的問題并著手解決問題。

2. 反復敘述問題

不要偏袒任何一方或者父母的解決方案，要讓孩子明白你確實是一個很好的傾訴對象，你也正在聽。孩子敘述問題可能沒有那么清楚，身為父母的我們，就應該幫助他重新組織好語言。盡可能地描述自己的心理。

遇到以上問題，我們可以幫助小土豆思考，而不是打壓他。告訴孩子：你看，這樣發生了沖突，你們兩個人都不開心，你可以想一個辦法，讓兩個人都不生氣，然后拿回玩具。

當我們這樣說的時候，一定要堅持讓孩子說出自己的想法，這就是孩子對待社交問題的思考。

所以，我們教育孩子是要幫助他如何思考，而不是教他思考什么。

我們要把對話主動權教給孩子，所有的答案都是他自己想出來的，而不是我們告訴他的。當孩子自己想出一些辦法并且運用到生活中，而且還得到了反饋，他就有一種強大的自豪感、成就感。

當孩子三四歲的時候，如果我們能告訴他正確的社交方法，那么就可以幫助他提高面對困難時抗擊打能力。即使困難并沒有得到解決，他也可以用良好的心態積極的面對。這種能力是心理學上非常重要的一種能力，叫做心理彈性。一個擁有高心理彈性的人，會在生活中遇到挫折時，比一般人更容易接受，也會比一般人心理抗壓能力更好，所謂風起云涌、波瀾不驚，就是這樣的吧。

如果在孩子童年時，我們不去刻意的訓練孩子正確的思考方式，他也很難領悟到其中的道理，也就可能在遇到挫折時顯得更加脆弱和激動。

當孩子遇到社交問題，我們不能著急，應該先幫助孩子養成積極思考的習慣，然后讓他成為一個能獨立思考的孩子。當孩子找到了解決辦法，他怎么還能會生氣呢？

我要幫助孩子改變他的認知模式，從而改善他的行為，也提高他的社交水平，而不是告訴他，這不行那不可以。讓孩子變成一個具有高社交能力的人，從幫助孩子思考挫折開始。