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每逢教師節，一些老師和家長就會面臨難題：身為家長，我要不要給老師送禮、送什么合適；身為老師，我該怎樣拒絕家長的“重禮”才合適。

日前，阜陽市文峰幼兒園事先向家長發出一份特殊的“送禮清單”，上面列出的是：尊重、信任、支持、溝通。很多老師表示贊成，認為這才是自己最想要的禮物。

絕大多數老師最想要的節日禮物不是錢物，而是與家長之間良好的溝通、和諧的關系。如果說現在家長不尊重老師，顯然不符合實際，在教育競爭愈發激烈的情況下，家長幾乎時刻“追捧”著老師，焉敢不尊重？但這種“尊重”并非建立在信任和溝通基礎上。例如，有人對教育有一套自己的認識，無視教師職業的專業性，武斷認定教育教學是誰都能干的事，從而肆意干涉。再如，有人先入為主地認為老師對待學生不公平，因此頗費心機地討好老師，為自家孩子創造良好環境。因為存在這些認識誤區下，一旦有涉及學校和教師的熱點新聞出現，社會上對教師的批評愈發強烈，輿論壓力讓教師群體普遍感到憤懣和壓抑。

教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人，是教育現代化的關鍵。我們應該相信，絕大多數老師是經過嚴格的專業訓練和師德培訓，有著良好的職業道德，會以專業的態度對待每一位學生。在我們身邊，有許多優秀教師榜樣，他們有良好的師德師風、精湛的教育教學水平。教育是一門慢藝術，教師自身素質也需要一個逐漸培養和提高的過程，家長與教師之間充分的尊重、信任、支持、溝通，是其中不可缺少的一環。家長應尊重教育規律，認同教師的專業性，在充分溝通基礎上解決問題、糾正偏見。教師越受尊重和信任，教育才會越專業，孩子的未來才更美好。

“國將興，必貴師而重傅”。尊師重教是中華民族的傳統美德，但尊師重教并不能簡單用“送禮”來取而代之。學校教育離不開家庭教育的支持配合。家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。有的家長不重視家庭教育，將自己的責任推向學校、教師，這是一大誤區。家長積極配合教師施教，不僅是對學校各項工作的支持，也是對孩子成長的用心陪伴。很多教師都通過媒體表達過心聲：希望借助教師節，多收獲一點理解和溝通，讓家庭教育與學校教育齊頭并進。全社會應弘揚尊師風尚，厚植尊師文化，加強尊師教育，落實尊師行動，讓教師安心教育，少受干擾。

尊師重教，重在平時，不在一時。近年來，國家越來越重視教師隊伍建設，不斷提高教師的地位和待遇，用實實在在的政策措施，促使教師成為最受社會尊重的職業。家長平時應該多作換位思考，真切體會教師工作的不易，在日常家校交流中真誠溝通，用實際行動尊重和支持教師工作。家校、社會共同努力，進一步凈化育人環境，建立起風清氣正、充滿信任、更加和諧的師生、家校關系——這才是讓教師真正受用的禮物。